НЕЙРОИГРЫ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Автоматизация звуков с применением нейроигр — это метод коррекции речевых нарушений, который сочетает двигательные упражнения с проговариванием звуков, слогов, слов, предложений, чистоговорок, потешек или стихотворений. Нейроигры развивают межполушарное взаимодействие, улучшают координацию, внимание, память и другие когнитивные функции, что ускоряет закрепление правильных звукопроизносительных навыков.  

Примеры нейроигр для автоматизации звуков

•   «Умные дорожки». Ребёнок одновременно двумя руками «рисует» симметричные линии, спирали в разных направлениях или «шагает» пальчиками обеих рук по одинаковым дорожкам, произнося поставленный звук.  
•   «Волшебные ладошки». Упражнение выполняется сначала каждой рукой отдельно, затем вместе с проговариванием слогов. Например, нужно соединить большой пальчик с большим на тренажёре правой и левой рукой, проговаривая слог «ША». Позже можно усложнить задание, проговаривая цепочку слогов: «ШО-ШУ-ШИ».  
•   Игры с су-джок мячиками. Ребёнок катает шарик по часовой стрелке между ладошками и произносит поставленный звук в слогах (например, слоги «ША», «ШО»). Затем катает против часовой стрелки и произносит обратные слоги («АШ», «ОШ»).  
•   «Логоритмическая парковка». Используется для ритмизации речевой деятельности и развития пространственных отношений. Ребёнок выкладывает предметы на звук «С» правой рукой, на звук «Ш» — левой, затем произносит слова с движением обеих рук.  
•   «Ухо-нос». Левой рукой ребёнок берётся за кончик носа, а правой — за противоположное ухо. Одновременно нужно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, поменять положение рук — с точностью до наоборот. Упражнение применяется при автоматизации звуков в чистоговорках и скороговорках.  
•   «Кулак-ребро-ладонь». Три положения ладони на столе, последовательно сменяющие друг друга. Упражнение выполняют сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками, постепенно ускоряя темп.  
•   «Нейротаблицы на внимание». Необходимо одновременно двумя руками находить и называть одинаковые картинки слева и справа.  
•   «Симметричные рисунки или двуручное рисование». Ребёнку нужно двумя руками одновременно проводить по симметричным линиям, произнося автоматизируемый звук или проговаривая речевой материал с закрепляемым звуком.  

Систематическое использование нейроигр на групповых и индивидуальных занятиях способствует коррекции речевых нарушений, улучшению звукопроизношения и интонационной выразительности речи!